中国教育之魂

在即将迎来中国共产党建党80周年的时候，回顾历史，展望未来，我们深切感受到党领导教育事业发展的丰功伟绩。从革命根据地教育事业初创到今天，我国教育事业走过了曲折发展的道路，在实践中形成和发展了毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民教育论述，在新中国教育发展历程上树立了三座历史丰碑，这一教育理论体系是指导我国教育改革、发展和创新的灵魂。

迄今，毛泽东教育思想和邓小平教育理论的研究成果并不少见，但能够联系中国教育发展的实际，系统研究毛泽东教育思想、邓小平教育理论、江泽民教育论述形成和发展过程的成果却不多见。近读《中国教育魂——党的三代领导核心教育理论体系的创立与发展》，深感该书是研究革命领袖教育思想的佳作精品。

作者对毛泽东教育思想、邓小平教育理论、江泽民教育论述进行了深入细致的系统研究，考察了它们对我国教育改革和发展实践的实际影响。毛泽东教育思想、邓小平教育理论、江泽民教育论述是影响我国教育发展的主流教育思想，是我国教育改革和发展的指导思想，是党领导教育事业的行动指南，是党和国家制订教育方针和教育发展战略决策的理论基础。毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民教育论述在思想上一脉相传，正如同作者分析的那样，三者表现为理论体系的共同性，同属于马克思主义教育思想体系；理论基础的科学性，都是理论与实践相结合的产物；服务方向的人民性，都着力于全民族文化素质的提高；基本内容的连续性，坚持社会主义办学方向，培养德智体诸方面全面发展的人才。教育与生产劳动相结合，是毛泽东教育思想的精髓。科教兴国教育为本，尊重知识，尊重人才，把教育摆在优先发展的战略地位，坚持教育的“三个面向”和培养“四有新人”，探索有中国特色的社会主义教育体系，是邓小平教育理论的精髓，既继承了毛泽东教育思想的精华，又抓住了时代特征，体现了现代教育改革开放的精神风貌。坚持真理、不断创新是毛泽东教育思想、邓小平教育理论和江泽民教育论述的共同追求。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体高举毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜，继往开来，创造性地回答了当今世界知识经济和科技革命大潮到来之际，我国如何迎接新世纪挑战与发展机遇的重大战略问题，开创了我国新时期教育改革与发展的新时代。

毛泽东教育思想是其思想体系的重要组成部分，是马克思主义教育原理与中国新民主主义教育和社会主义教育具体实践相结合的产物，是被实践证明了的关于中国新民主主义教育和社会主义教育的正确的理论原则和教育总结，是中国共产党集体智慧的结晶。作者把毛泽东同志晚年在教育思想和教育实践中的错误与毛泽东教育思想的正确性进行了区分，对毛泽东教育思想的内容和历史地位进行了科学阐释。邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我国教育改革和发展的强大思想武器，是毛泽东教育思想在改革开放时代的继承和发展。以江泽民同志为核心的我党第三代领导集体则实现了对教育认识的第三次重大飞跃，主要内容是关于实施科教兴国战略、教育要实现两个重要转变、将人口包袱转化为人力资源优势、知识创新与教育参加国家创新体系、提高全民族科学文化素质和建立终身教育体系等方面的论述。